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Journée Internationale de l’éducation : l’UNICEF encourage la transformation de l’éducation à travers les bonnes pratiques relevées dans les écoles modèles positives à Madagascar

Antananarivo, 24 janvier 2025 – Soixante écoles modèles positives à travers Madagascar ont fait l’objet de la recherche Data Must Speak, cocréée par le Ministère de l’Education Nationale et l’UNICEF et ont fait ressortir plus de 25 bonnes pratiques qui peuvent contribuer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage

Réalisée en 2023, la recherche avait pour but d’identifier au sein des écoles des solutions innovantes à travers des
pratiques locales pour surmonter les défis de l’apprentissage. En effet, ces bonnes pratiques font réellement la
différence : ainsi on peut constater que certaines écoles obtiennent des résultats exceptionnels bien qu’elles
opèrent dans le même contexte et possèdent les mêmes intrants scolaires que d’autres écoles.
Les performances de ces 60 écoles élémentaires publiques ont dépassé les prédictions d’où leur sélection pour
cette recherche. Elles sont également représentatives des différents contextes clés – sociaux et économiques – de
l’ensemble du pays. Ces 25 bonnes pratiques ont été repérées dans cinq domaines principaux tels que la direction
et la gestion de l’école, les pratiques pédagogiques, l’environnement scolaire, la participation de la communauté
ou encore l’administration décentralisée. Parmi elles, on retrouve notamment :
– Des réunions régulières entre la direction et les enseignants : pour aborder les défis quotidiens, partager
de nouvelles méthodes d’enseignement et échanger sur les pratiques réussies ; ce qui engendre une
meilleure motivation des élèves et de meilleurs résultats scolaires.
– Un suivi rigoureux des progrès des élèves : le directeur et l’équipe pédagogique adaptent l’enseignement
en fonction des besoins de chaque enfant, ce qui augmente considérablement leurs chances de réussite.
– Des évaluations régulières tout au long de l’année : les enseignants évaluent fréquemment les acquis des
élèves pour mesurer leurs progrès et ajuster leur pédagogie, favorisant un apprentissage plus ciblé.
– Un appui soutenu des conseillers pédagogiques : les visites sur le terrain et la formation continue
renforcent les compétences des enseignants et améliorent la qualité globale de l’enseignement.
– Des rencontres fréquentes entre parents et enseignants : ces entretiens réguliers aident à suivre les
résultats des enfants et à trouver des moyens concrets de les accompagner à la maison.

La prochaine étape de la recherche portera sur la mise à l’échelle de ces résultats phares. Ces comportements et
pratiques peuvent être reproduits au sein de toutes les écoles.
Ensemble, transformons l’éducation pour chaque enfant !

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